针对地理图表的高考复习教学需要以培养学生的识图能力、分析能力和用图能力为主,通过不断的识图和分析掌握图中的关键地理信息,在大脑中进行信息储蓄,在需要使用的时候进行提取和输出。在高考试题中地理图表类的题目占据50%以上,而这也是地理成绩偏低的关键,可见,地理图表对地理成绩的重要影响作用。这就要求教师在进行高考地理复习时将地理图表作为主要复习内容,有针对性地培养学生的地理图表绘制能力。
一、重视地理图表复习的背景近几年的高考试题中地理学科图表方面的题目占据半数以上的分值,但是学生在这方面的得分率偏低,致使出现了高考的整体成绩下降的态势。产生这类问题的主要原因是学生在初中就没有打下良好的基础,一些学校对地理教学存在偏见,认为地理教学对学生的未来发展起不到实际作用。为此,对物理教学方面的投入过少,致使学生在升入高中之后表现出严重的偏科现象,高中所学的地理知识是对初中内容的延伸,如果没有好的基础就无法快速跟上学习进度,久而久之,学生就会对地理学科的学习失去信心,最终放弃学习。
二、图表复习教学实施的手段和步骤通常情况下,进行地理图表复习时所采用的方法有板画教学、影视教学、多媒体图表教学和图表教学。将这四种教学方法进行合理安排可以有效促进学生对地理图表知识的学习能力和教学效果。为达到提升学生地理图表知识的目的,教师在采用上述几种方式进行教学时需要遵循以下原则:
首先要求教师具备一定的责任感和专业素质能力,可以将教材中的重点和难点内容进行划分之后,找出其中的内在联系,编制成知识网络,以便于在课堂中为学生梳理脉络;其次,将教材中的内容进行梳理之后,对相对难理解的内容进行简化处理,通过图表的方式,向学生讲述重点内容,让学生理解知识而不是记住知识,采用简化的手段引导学生自主学习地理知识可以有效激发学生的学习热情;在学习地理图表时,引导学生动手画图的同时,教师进行相关内容的讲解,将画图与知识传授同时进行,确保学生图表教学脉络清晰;在教学完成之后,根据教学内容设计出对应的习题,帮助学生巩固知识,同时也是对学生学习成果的一种检测方式,教师可以依据此了解学生对哪些内容没有掌握,在接下来的教学中将这些内容作为重点教学内容,可以帮助学生加深记忆,提高地理图表教学的质量。
三、地理图表在复习教学中的功能及运用1.分布图———培养空间思维能力地理分布图指的是将地球表面以及自然、人文事物以某种符号和标记绘制在平面图纸上的一种表现形式,它可以正确地反映出自然和人文之间的内在联系。例如,中国太阳年辐射总量的分布图和世界气候类型的分布图中所展示的就是自然生物的分布状态。在地理教学中,地理图表是必不可少的内容,它同时具备综合性和包容性,一张地理图中往往可以表现多个内容,针对地理分布图的教学中应该采用以下几种方式来培养学生的空间思维能力。
读图。读图的目的就是通过图中的图例、标注和几何图形的大小关系来观察图中所表现的各类事物的位置关系和分布关系;(2)记图。记图就是将图表中所反映的地理信息和相关位置分布以图像的方式在学生的脑中进行储存,通过长时间的累积,地理图形会在脑中形成一个新的知识系统,在需要时,可以快速查找信息,将对应的地理图表和相关信息进行展现;(3)绘图。绘图指的是学生对脑中形成地理知识系统的提取和输出的过程,可以独立完成对地理图册中地理事物的填充即为绘图的初级阶段,可以根据自身掌握的地理知识,自主完成绘制地理信息和分布的图形即为绘图的高级阶段。
2.景观图———形成地理表象景观图与分布图的不同之处在于,景观图是对具体地理事物的外貌和景观进行相关展现的图形,在现阶段所使用的地理教材中占据较大的篇幅。地理教材中的景观图可以分成两种形式,一种是表现山川、河流、植被等相关地貌信息的自然景观,另一种是表现交通、城市分布和工厂分布的人文景观。这类景观图可以有效改进不能向学生直接展现自然景观的弊端,以图片的形式向学生展现景观分布知识,考虑到地理景观图对学生了解地理信息的重要作用,在条件允许的情况下,可以引入多媒体技术给学生带去视听体验,为学生营造出良好的学习条件。在地理图表复习教学中应该注重以下几点:
(1)景观图要与教材内容紧密结合,景观图是用来帮助理解说明教材文字内容的,它一旦与文字内容相隔离,谭老师地理工作室综合整理就失去了其存在价值.在复习到有关教材内容时,应及时让学生观察、分析景观图,以使教材内容直观化、形象化;(2)由于景观图容量大,因此要避开干扰因素,引导学生观察能反映文字内容的主题内容,提取有用信息;(3)要求学生把景观图内化,形成地理表象。
从以上分析,可以看出地理图表复习教学的重点,一是培养学生从图表中分析地理问题的能力,并进一步分析原因,提出对策、建议、措施;二是培养学生动手实践能力,使学生学会用地理图表来反映地理问题、表达地理思想。高考命题以“能力”立意,抓好图表复习教学,提高学生读图、析图、用图、解图的能力,对于培养学生的高考综合能力,提高学生高考成绩具有重要意义。
地理图表的判读与应用
要点精讲
1.方法概述
地理图表的判读与应用是高考命题的常见形式和重要内容，以图表为载体考查考生获取和解读地理信息、分析解决问题的能力是地理高考试题的特色。
2.增分策略
(1)利用图像信息
利用图像信息解题一般遵循“读图名→细辨图例→挖掘信息”的步骤。以下题为例进行详细说明。
(2)利用表格资料
表格通常是地理统计信息资料的分类展示形式。解读表格资料时，要能解释或说明表格中地理事物的形成与变化原因，要能总结或类比表格中不同地理事物的特征与差异。解读表格资料应注意的三个问题：①抓主要线索，综合分析、认识地理规律；②对地理统计数据进行定性、定量分析研究，大多数试题可直接观察、分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化，若题目要求定量分析，则需要利用统计数据进行计算，并进一步完成定性分析；③注意对表格中地理事物进行横向类比分析，类比分析地理事物的相反、相似点，可以更清楚地认识地理事物的共性，更深刻地认识地理事物的特点。
典例剖析
1.牛肝地是发育在以红层软岩(红层软岩是以红色为主色调的碎屑沉积岩，岩性以砂岩、泥岩、页岩为主)为主的区域，以密集侵蚀沟和风化壳裸露为标志的红层荒漠。土壤一般由矿物质、有机质、水分和空气四部分组成。读我国某地区不同演替阶段下的植物群落与土壤特征变化图，完成(1)～(3)题。
(1)该地区最可能位于(
)
A.东北平原
B.江南丘陵
C.青藏高原
D.河西走廊
(2)植物群落由常绿阔叶林到牛肝地演替的主要原因是(
)
A.气候变异
B.地表形态变化
C.土壤肥力变化
D.过度的农业活动
(3)在该地区植物群落由常绿阔叶林到牛肝地演替的过程中，土壤特征发生的变化是(
)
A.土壤厚度增大
B.土壤水分含量增大
C.土壤肥力提高
D.土壤中矿物质比重增大
解析 解答本题时先读图名，图名能概要地说明图示的主要内容，该图表示的是我国某地区不同演替阶段下的植物群落与土壤特征变化图；再细辨图例，找出图中表示生物量、多样性指数、有机质含量、含水率等相关图例；最后挖掘信息，提取有效的地理信息是图像分析的关键，找出图中的植物群落、生物量、多样性指数、有机质含量、含水率的变化趋势。根据相关地理信息进行分析。第(1)题，根据图中的植物群落常绿阔叶林可以确定该地位于亚热带地区，四个选项中只有江南丘陵位于亚热带地区。选B。第(2)题，图中该地生物量减少，多样性指数下降，最可能是因为不合理的人类活动破坏了植被，造成了水土流失，故导致植物群落演替的主要原因是过度的农业活动。选D。第(3)题，根据图中信息可知，各植物群落的生物量、多样性指数、有机质含量、含水率均呈减少趋势，说明土壤中水分含量下降，土壤厚度、土壤肥力下降；土壤由有机质、矿物质、水分和空气组成，土壤中有机质和水分含量减少，矿物质比重相应增加。选D。
答案 (1)B (2)D (3)D
(2)利用表格资料
表格通常是地理统计信息资料的分类展示形式。解读表格资料时，要能解释或说明表格中地理事物的形成与变化原因，要能总结或类比表格中不同地理事物的特征与差异。解读表格资料应注意的三个问题：①抓主要线索，综合分析、认识地理规律；②对地理统计数据进行定性、定量分析研究，大多数试题可直接观察、分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化，若题目要求定量分析，则需要利用统计数据进行计算，并进一步完成定性分析；③注意对表格中地理事物进行横向类比分析，类比分析地理事物的相反、相似点，可以更清楚地认识地理事物的共性，更深刻地认识地理事物的特点。
2.积雪作为冰冻圈的重要组成部分之一，对全球能量平衡、气候、水文及生态影响显著，在全球气候变化中有着重要作用。下表示意我国新疆北部地表覆盖对积雪变量的影响统计情况，据此完成(1)～(2)题。
地表类型
积雪日数(日)
年最大雪深(厘米)
稀疏灌木丛
11.0
草地
29.6
农田
33.5
建设用地
23.4
注：积雪年指每年的7月1日开始至次年的6月30日结束。积雪开始时间以连续5天以上日积雪深度大于5厘米为标准；积雪结束时间以连续5天日积雪深度小于5厘米确定。
(1)上表中最有利于积雪形成的地表是(
)
A.稀疏灌木丛
B.农田
C.建设用地
D.草地
(2)积雪对地理环境的影响是(
)
A.积雪的保温效应，改变了土壤温度
B.积雪反射率高，使大气温度增高
C.增强地面辐射，增加大气温度
D.增加土壤温度，减少地表径流
解析 解答本题要读懂表格中数据，并进行定性、定量分析。第(1)题，分析最有利于积雪形成的地表，要看年最大雪深数据的大小。雪深越大，越有利于积雪的形成。读取表格中“年最大雪深”，稀疏灌木丛年最大雪深为11.0厘米，草地年最大雪深为29.6厘米，农田年最大雪深为33.5厘米，建设用地年最大雪深为23.4厘米，四个数据进行比对可以得出，农田雪深最大，故最有利于积雪形成的地表是农田。选B。第(2)题，积雪覆盖地表，具有保温作用，改变土壤温度；积雪的反射率高，使地面吸收的太阳辐射减少，地面辐射减弱，从而降低大气温度；地面积雪融化可以增加土壤水分，形成地表径流。选A。
答案 (1)B (2)A
对点精练
下图是某年11月24日至26日我国局部地区降雪量分布图。据此完成1～3题。
1.影响甲、乙两地降雪量差异的主导因素是(
)
A.纬度
B.地形
C.下垫面
D.海陆位置
2.该时期(
)
A.甲地土壤温度日变化较小
B.乙地春小麦干旱缺水
C.丙地作物受冻害最严重
D.丁河段当年首次发生凌汛
3.次年春季洪涝灾害最严重的可能是(
)
A.甲B.乙
C.丙D.丁
江苏滨海湿地是中国为数不多的原始海岸湿地之一。围垦是滨海湿地人为干扰的主要情形，直接改变了滨海湿地自然景观演变的过程和方向。下图为江苏省不同年份围垦边界向海洋推进的距离，据此完成4～5题。
4.围垦边界向海洋推进(
)
A.～年射阳段推进距离最大
B.～年东台段推进距离最大
C.～年整体推进最快
D.～年整体推进最快
5.与如东相比，射阳、大丰、东台围垦边界向海洋推进明显的原因可能是(
)
A.湿地资源丰富B.水热条件最好
C.位于淮河入海口D.人口密度大
年，黑龙江、河南的粮食总产量分别以万吨、万吨位居全国各省级行政区第一、第二位。通过引项目、深加工、重研发等方式，黑龙江省食品工业增速在年第一、二季度高于预期。下表为年我国五省区的粮食作物播种面积(单位：千公顷)统计表。据此完成6～7题。
省区
粮食作物播种面积
水稻
小麦
玉米
豆类
薯类
黑龙江
.7
.3
79.7
.4
.3
.5
①
.8
98.4
.4
.8
.5
.8
②
.4
.3
76.6
69.5
.9
.8
③
.2
.0
5.7
.9
.7
.4
④
.4
.3
0
0
6.5
64.6
6.①②③④代表的省区分别是(
)
A.内蒙古、浙江、河南、海南
B.内蒙古、海南、河南、浙江
C.河南、浙江、内蒙古、海南
D.河南、海南、内蒙古、浙江
7.年前两季度黑龙江省食品工业增速高于预期，这主要得益于(
)
A.豆类作物播种面积大
B.麦类作物播种面积小
C.农产品加工技术革新
D.交通物流发展速度快
研究城市空间格局演化，准确获取城市扩张模式、扩张形态以及建成区重心转移态势等信息对于指导区域发展规划和经济可持续发展具有重要意义。读图完成8～9题。
8.武汉市建成区(
)
A.呈现斑块状扩张
B.主要向东部扩张
C.～年扩张最快
D.南北向扩张可能因交通改善
9.武汉市城市重心(
)
A.持续向南移
B.有向东移动的趋势
C.年后移动速度最快
D.移动速度整体趋缓
读西班牙马德里到中国西安的各月降水量占全年降水量的百分比等值线分布图，完成10～12题。
10.图示城市中春雨率最高和降水最均匀的分别是(
)
A.喀布尔 马德里
B.酒泉 乌鲁木齐
C.罗马 马德里
D.德黑兰 乌鲁木齐
11.图中信息显示(
)
A.由沿海到内陆降水量逐渐减小
B.亚洲东部降水量大于欧洲西部
C.自东向西降水季节变化越来越大
D.自东向西冬季降水率呈上升趋势
12.影响图中等值线分布状况的主要因素是(
)
A.太阳辐射
B.大气环流
C.海陆分布
D.地形地势
黄河临河段位于巴彦高勒水文站和三湖河口水文站之间，几十年来，由于上游来水来沙的改变及人类活动的影响，河道出现明显变化。图甲示意黄河临河段位置，图乙示意～年黄河临河段河道长度及面积变化。据此完成13～15题。
13.～年，临河段河道平均宽度最小的时段是(
)
A.～年
B.～年
C.～年
D.～年
14.～年，黄河临河段(
)
A.水位季节变化大
B.输沙量大量增加
C.结冰期明显延长
D.径流量显著减小
15.推测～年期间(
)
A.临河段暴雨频率减少
B.上游水库泄水量增大
C.黄土高原植被覆盖率增加
D.宁夏平原灌溉引水量增多
家住我国东部某县城的张女士准备在本地购买一套住宅，在反复比较之后选取了其中四组楼盘，据此完成16～17题。
楼盘名称
金色家园
湖滨花园
城市广场
东林山庄
均价(元/m2)
面积(m2)
楼房走向
南北
东北—西南
东西
西北—东南
楼层数
6
12
22
6
楼高(米)
18
35
70
20
楼间距(米)
12
35
86
40
16.四个楼盘中，“城市广场”均价最高，其原因最有可能是(
)
A.离市中心最近
B.与高等院校相邻
C.离火车站最近
D.空气质量最好
17.城市中高楼林立，如果布局不当，容易导致“狭管效应”，大风在“狭管效应”作用下可形成威力巨大的瞬时强风。材料中的四个楼盘，楼房之间的街道最容易由“狭管效应”造成强风的是(
)
A.金色家园B.湖滨花园
C.城市广场D.东林山庄
浙江省东南部的象山港北靠杭州湾，港湾优良，开发利用强度不断加大，海岸线也在不断变化。下图为～年象山港海岸人工化强度与岸线长度的关系图。据此完成18～20题。
18.图中四条岸线分别对应整体岸线、自然岸线、人工岸线、海岸人工化强度的是(
)
A.①②③④
B.①④③②
C.④③②①
D.①③②④
19.浙江省象山港海岸开发过程中(
)
A.人工开发强度增大，改变海岸地质构造
B.海岸人工化强度增加，海岸抗侵蚀能力增强
C.自然岸线缩短，海洋生态恶化
D.人工岸线增长，生物多样性增加
20.全球气候变暖对浙江海岸资源的影响是(
)
A.岛屿海岸线增长，岸线资源减少
B.海岸线增加，岸线资源增加
C.舟山渔场鱼类游往其他地区
D.浮游生物生长加快，吸引更多的鱼类
1.D 2.A 3.D
解析 第1题，结合图例从数值角度判读图示地区降雪量空间分布特点(东多西少)是解题的关键。由图中降雪量分布分析，图示东部距海洋近，降雪量大；西部距海洋远，降雪量小，所以影响甲、乙两地降雪量差异的主导因素是海陆位置。第2题，因该时期正值冬季，甲地降雪量大，甲地积雪覆盖较厚，积雪对地表具有保温作用，所以土壤温度日变化较小，A项正确。乙地春小麦到春季种植，11月还没有播种；丙地纬度较高，农作物收获较早，11月虽然寒冷但作物受冻害并不严重；因为丁河流域普遍降雪，温度低，河流全段封冻，难以发生凌汛。第3题，甲、丙地区地处山区，春季积雪融水排水迅速，不易形成洪涝；乙河段流向低纬，无凌汛现象，因此春季受洪涝影响较轻；丁地地势平坦，排水不畅，并且附近河流流向高纬，易发生凌汛，所以洪涝灾害最严重。
4.C 5.A
解析 第4题，从年和年围垦边界的间距判读推进距离大小；从围垦边界的疏密判断推进速度快慢。对比图中年和年各个地段向海洋推进的距离，可知～年推进距离最大的是大丰段，整个围垦边界推进速度最快的是在～年。第5题，围垦边界推进明显说明湿地资源丰富，A正确。从水热条件来看越向东南越好，B错误。由所学地理知识可知，淮河经长江入海，C错误。江苏省东南方向人口密度较大，D错误。
6.A 7.C
解析 第6题，提取表格中的数据——①②③④中，③播种面积最大，可推断粮食总产量也大，进而判断出③是河南省，这是解题突破口。根据材料年，黑龙江、河南的粮食总产量分别以万吨、万吨位居全国各省区第一、第二位，结合表格中③粮食作物播种面积在①②③④中是最多的，所以③应为河南省，C、D错误；海南面积狭小，多山地、丘陵，平原面积狭小，所以粮食播种面积最小，对应④；浙江为亚热带季风气候，水热充足，粮食作物以水稻为主，对应②；内蒙古面积较大，地势起伏较小，粮食播种面积较大，对应①。第7题，根据材料黑龙江省通过引项目、深加工、重研发等方式，使食品加工业在年第一、二季度增速加快，所以农产品加工技术革新促进了食品加工业的发展，故C正确。
8.D 9.B
解析 第8题，读武汉市建成区扩张图可知，～年武汉城区呈面状向四周逐渐扩张，因此A、B项错误。～年建成区扩张最快，C项错误。交通是影响城市发展的重要因素之一，因此南北方向扩张明显可能与南北向交通改善有关，D项正确。选D。第9题，读城市重心迁移示意图可知，武汉市城市重心不断波动，但整体上有向东移动的趋势，因此A项错误、B项正确。～年城市重心迁移的距离最大，速度最快，C项错误。从城市重心迁移距离的变化推知，武汉市城市重心移动速度大体上先变快后变慢，D项错误。选B。
10.A 11.D 12.B
解析 第10题，根据图中各城市各月降水量占全年降水量的比重的变化可以看出，马德里各月降水最均匀；喀布尔春季降水量占全年降水量的比重最大，说明其春雨率最高。第11题，图中显示的是各月降水量占全年降水量的比重，没有总降水量的信息。从图中数据变化可以看出，自东向西冬季降水率呈上升趋势。第12题，各城市所处的地理位置不同，受到大气环流的影响不同，因而降水的季节分配不同。
13.C 14.D 15.B
解析 第13题，河道平均宽度＝河道面积/河道长度，从图乙中可看出，～年河道面积较小，而河道长度较长，河道平均宽度最小。第14题，从图乙中可以看出，～年，该河段河道长度变长，但河道面积却在变小，说明其径流量显著减小。第15题，读图乙可知，～年，该河段河道面积增加、长度变小，说明其径流量增加，其原因可能是上游水库泄水量增大；临河段径流量增加，说明该河段暴雨频率可能增加；黄土高原植被覆盖率增加对其下游径流有调节作用，但临河段位于黄土高原的上游；宁夏平原灌溉引水量增多，会导致临河段径流量减少。
16.A 17.B
解析 第16题，根据楼盘名称及楼盘高度分析，“城市广场”应位于城市中心区，根据城市地租理论，城市中心区的地价最高，所以“城市广场”均价最高。第17题，根据材料分析，四个楼盘均位于我国东部，我国东部是季风气候区，夏季盛行东南季风，冬季盛行西北季风。当楼房走向与风向垂直时，即楼房之间的街道与风向一致时，容易导致风力积聚，产生“狭管效应”。结合表格中的楼房走向可知，最容易由“狭管效应”造成强风的是楼房走向与季风对吹方向垂直的湖滨花园。
18.B 19.C 20.D
解析 第18题，整体岸线一般变化不大而且最长，对应曲线①；自然岸线一般会缩短，对应曲线④；人工岸线逐渐变长，对应曲线③；海岸人工化强度不断加强，对应曲线②。第19题，人工开发强度增大，不能改变海岸地质构造；海岸人工化强度增加，海岸抗侵蚀能力可能会减弱；自然岸线缩短，人工岸线增长，海洋生态恶化，生物多样性减少。第20题，全球气候变暖，海平面上升，岛屿海岸线变短；鱼类生存环境变化不大，舟山渔场的鱼类不会游往其他地区；水温升高有利于浮游生物生长，吸引更多的鱼类。
很多同学误以为区域地理不需要花费心思，考试前把书翻一遍就可以了。然而拿到考试试卷，才会发现有多打脸！尤其是学到了世界地理和中国地理，各种图表，单靠死记硬背根本无法取得高分。甚至有的同学看到那些图表就头大，无法从中获得有效信息，更遑论解题了。
要说区域地理，确实不难，很多都是基础性知识，并未深入探究。主要包括：地球与地球、世界地理、中国地理、乡土地理四大板块。地理图表的分类
在区域地理，所学的地理图表又主要包括：经纬网图、等值线地形图、地理景观图、区域图以及气温变化图等。地图按其内容可分为：经纬网地图、日常地图（如地形图，政区图）、专题地图、地理原理图、地理图表、变形图等，呈现方式为单一图表和复合图表。近年来常见地理图表一般为单一图表，分为：基础地图（经纬网地图、地形图、政区图等）；专题地图（交通图、气候图、河流图等）；地理图表（柱状图表、曲线图表、表格、饼状图表、过程示意图等）；地理图片。由于试题大部分为客观题，对学生读图，析图、填图，绘图能力的考核主要表现为：（1）利用图表进行判断。例如：“读图说出该地区地理位置的特点。”“运用地形图和地形剖面图，指述某一地区地势变化及地形分特点，并说出地形、地势与河流、气候、人类活动的关系等。”（2）运用地图获取地理信息。如“运用地图说出...”“在地图上指出...”等要求，要求学生会在地图上获取知识放在极为重要的位置上。（3）运用的地图展示学习结果，这也是年地理考试改革的一个亮点。力争让学生从地图上获取信息，说明自己的观点和认识，实现“三维”目标。下面小编就来为同学们介绍几种地理常见图表的读图技巧，希望能帮到大家。经纬网图1、考点探究地理学习的重点及难点。用经纬网确定任意地理的位置，在经纬网图上辨别方向，根据经纬网特点确定地理坐标和方向，利用经纬网计算距离，比较面积大小和比例尺大小。2、读图技巧（1）牢固把握经线与经度、纬线与纬度概念及特点，熟悉几条特殊经线：0°、°、20°W、°E、°E，特殊纬线：0°、23°26’、30°、60°、66°34’（N、S）。（2）方格状与极地经纬网图的异同。（3）任何一条经线上，纬度间隔1°的长度为千米，赤道上经度1°的间隔长度为千米。（4）在经纬网地图上，根据经纬线组成的网络可大致判断区域面积的大小。在经纬线都是直线的经纬网图上，经纬度间隔相同的网格，其纬度越高的实际范围就越小，比例尺越大；在纬度大致相同的情况下，区域所跨的经纬度越多表示的范围就越大，比例尺越小。3、典型题例（1）如下图所示，甲、乙、丙、丁四点之间的方位，叙述正确的是（）A.甲位于乙的东北方向B.乙位于丙的正南方向C.丙位于丁的正北方向D.丁位于甲的西北方读下列四幅岛屿图，判断（2）-（4）题。（2）比例尺最大的是（）A.①B.②C.③D.④（3）位于南半球，又是一天中最早迎来日出的是（）A.①B.②C.③D.④（4）从各岛屿的南端到北端实地直线距离最长的是（）A.①B.②C.③D.④地形图1、考点探究主要指某高线地形图，识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等，熟练判断五种主要地形类型，以及地理距离计算，对地形剖面图要求一般读识。2、读图技巧（1）掌握等高线图的基本特性。①数量上的特性。看等高线的数值，读出任一点的海拔高度，比较两点的海拔高度可换算温差，以两地的水平距离测算地面实际距离。②形态上的特性。地表呈现各种各样的形态，每一种地貌形态都有一定的外部特征，在等高线图上会以不同的形态表示出来。如：看等高线的疏密，可知道坡度的陡缓，看等高线的形状，可确定地貌类型。（2）掌握等高线的基本知识，这是识别等高线图的关键。如：同线等高，等高距全图一致，疏密反映坡度陡缓，米线区分平原和低丘，等等。3、典型题例（5）下列四幅图中的等高距相同，关于四幅图中坡度大小的说法，正确的是（）A.甲=乙=丙=丁B.丙乙甲丁C.乙丁丙甲D.甲丙丁乙读下图，图中等高线表示一种风力堆积的地表形态，回答(6)-(7)题。（6）Q是对P点的相对高度（H）最大可以达到（米）（）A.40H41B.49H50C.59H60D.60H61（7）该类地形在我国可能广泛分布的地区是（）A.东北地区B.东南地区C.西北地区D.西南地区政区图1、考点探究政区图是常见的地图，包含地形、河流、物产、交通线、城市等要素，除此以外，还有以政区为基础的各种单一地理要素分布图，如山脉分布图，气温分布图，各种资源分布图，人口分布图等等。2、读图技巧对政区图的判读：（1）确定位置，用经纬网确立位置或了解地理事物的相对位置，留意图中图例和注记以及山脉、河流、交通干线。（2）在从图上读出地理事物的轮廓和形状，熟悉主要省区及主要国家轮廓特征。3、典型题例读我国四省（区）轮廓图，判断（8）-（9）题。（8）属于长江流域，又有全国性商品粮食基地的是（）A.①B.②C.③D.④（9）当我国处于冬季的时候，下列说法正确的是（）A.①省的河流结冰B.②省境内1月平均气温在0℃以下C.③省的农村正忙于收割甘蔗D.④省境内多阴雨冷湿天气气候图1、考点探究常见的测题类型是通过气温曲线和降水柱状图考查气侯特征及形成原因。教材中还出现了气温降水表格资料，风向频率图，降水量为纵坐标，气温为横坐标的点状坐标图。2、读图技巧世界各种气候形成的主要因素，气候的基本特征和主要分布地区。判断气候类型一般分三步：（1）依据最高气温出现的月份判断南北半球。如七月份气温高，为北半球；（2）以温定带：依据最冷月均温判断气候类型所属的温度带；（3）以水定型：依据降水量和降水季节分配最后确定气候类型。3、典型题例（10）下图中武汉气温与降水年分布最符合（）ABCD（11）下图为是某地气温年变化曲线图，据此判断该地位于（）A.热带B.北温带C.南温带D.寒带地理图表1、考点探究地理图表及指地图以外的其它图表。考查内容一般集中在人口和气候要素上，从形式上考题主要表现为表格和柱状图、曲线图表及结构图四种。2、读图技巧图表是地理统计信息资料的分类展示形式，图表中展示的各项地理要素均是密切相关的，数据资料均是客观真实的，解读时注意以下内容：（1）抓主线要素，结合认识地理规律。图表中多项地理要素有主次、轻重之分，主线要素往往体现了命题意图。（2）对地理统计数据要进行定性定量分析研究。（3）注意对图表中地理事物进行横向类比分析。3、典型题例根据下表提供的信息，分析我国耕地、人口、粮食三者的变化情况，回答（12）-（13）题。项目人口人均耕地人均粮食占有量粮食总产量年5.4亿3亩千克万吨年11.3亿1.3亩千克万吨（12）年我国人均耕地比新中国成立初期减少了一半多，其最主要的原因是（）A.人口增加了一倍多B.建设占用部分耕地C.植树造林占用耕地D.土地沙化丧失部分耕地（13）新中国成立以来，我国耕地面积增加不多，为什么粮食能增产三倍（）A.扩大了粮田面积B.进口粮食增多C.提高了单位面积粮食产量D.自然条件优越（14）我国提高人均粮食占有量最有效的办法是（）A.扩大种粮面积B.提高单产以增加粮食总产量C.大批进口粮食D.控制人口数量的增长地理图片1、考点探究区域地理图片主要指景观图、漫画、素描图等，尽管形象直观，一目了然，但其地理内涵却十分丰富，考试图片一般立足于教材插图，着重于表现建筑、文化、民族、自然风光等。2、读图技巧（1）抓住主题。（2）分析过程和原因。（3）归纳结论。（4）提出解决“主题”问题的途径（或措施、意见等）3、典型题例读地貌素描图回答（15）-（16）题。（15）因侵蚀作用形成的地貌是（）A.甲乙B.甲丙C.乙丙D.乙丁（16）分布在干燥地区的是（）A.丙丁B.甲丙C.乙丙D.甲丁（17）读下列一组舞蹈、乐器图，回答问题：舞蹈、乐器名称与图中顺序相符的是（）A.①印第安人的玉米舞②苏格兰风笛③非洲鼓④印度舞B.①印度舞②苏格兰风笛③非洲鼓④印第安人的玉米舞C.①苏格兰风笛②印第安人的玉米舞③非洲鼓④印度舞D.①苏格兰风笛②印度舞③非洲鼓④印第安人的玉米舞1-5DDBCD；6-10CCADC；11-17BACDBAC此外，地理原理图中的地球自转与公转示意图、简单的天气图等也是考生必须掌握的基本地理图像。1统计图
此类图形形式多样，如曲线图、柱状图、饼状图、扇形图、三角坐标图等。
例1.图1是“该城市冬季近地面层不同时刻气温随高度变化过程示意图”，读图回答该发电厂烟囱的设计高度应不低于（）
图1
A.50米
B.75米
C.米
D.米
解析：从图名可以看出此统计图表所反映的对流层气温日变化，烟囱高度不低于逆温层的高度，只要学生能够正确的读出图中各个时段的逆温的最大高度就可以做出该题。
答案：C
例2.根据下图判断，北京四日气温垂直分布状况图中，近地面空气质量问题最严重的是（）
图2
A.T1日
B.T2日
C.T3日
D.T4日
解析：此题可与上题做比较，所考知识点有相似之处：逆温。但需要认真分析题目中给予的条件：高架污染源。根据这个条件可以确定答案在T2和T4中选择，再根据逆温的严重程度K=T/H（高度），可以确定T4的高空逆温程度更为严重。
答案：D
例3.图3表示①②③④四个地区三次产业的就业构成，读图3回答④地区一、二、三产业的就业比例为（）
图3
A.37.6：17.4：45.0
B.31.6：30.5：37.9
C.15.5：24.5：60.0
D.37.6：24.5：37.9
解析：三角坐标图近来经常出现在高考题中，2年上海卷53题，年广东卷30题，此类图形比较特殊，关键是正确读取数据。我归纳的方法为：1.在认准坐标代替什么变量的基础上，平移其起点坐标处那根线。如我们要读第一产业的比重，可以先看准第一产业的坐标轴，分出0-%的方向，然后找到0刻度所对应线，平移与第一产业坐标轴的交点就为正确读数；2.三者都读出来以后，可以检验，三者之和是否为%.
答案：D
此类图形一般不难，都可以从图中找到信息解题，但是一定要仔细，认真读懂，读清坐标数字及含义，如果多幅图比较，则要认真注意每一幅图的坐标数字。
2等值线图
等值线图有等高线，等压线，等温线，等降水量线，等太阳辐射线等。
等值线图能揭示地理要素空间数量变化特点，适合考查考生定量分析与定性分析的能力。等值线图的判读，首先要掌握等值线的规律，其次要发散思维，理解图像所反映的地理事象的特征。
等高线图是常考图像，近几年高考试题多以等高线图为载体，突出考查考生的空间思维能力，即等高线图的转换能力。具体有两层含义：学会等高线图、地形剖面图、地质剖面图、分层设色地形图转化技能，正确解读方位、地形等相关信息，明确地理意义，形成较强的空间思维能力;学会等高线图、水系分布图、植被分布图、气候(要素)分布图、自然带分布图、人口分布图、城市分布图、产业分布图、环境问题分布图的复合、叠加分析，形成较强的综合思维能力。
例4.四幅等压线图中，画法正确的是
A.①②
B.①③④
C.①④
D.①②④
解析：等值线图的画法是否正确，关键是要注意等值线之间的数值。遵循一定的原则：相邻的两条等值线可以相等，也可以相隔一个等值距。如①中的为，0（可以）。②中的，0，（不行）。③中的，0，（不行）。④中的，，等值距为20（可以）。
答案：C
例5.图4是“我国部分地区气温年较差分布图”，读图回答下列问题。
图4
A地比图中同纬度地区气温年较差（大、小）
解析：这种等值线弯曲和两边比较的题目比较常见，可以区分地形高低、寒暖流等。此题可以转化为左图：
A处值为38-40之间。而B、C处值为40-42之间。显然易见，A处小于两侧。有人也把此法归纳为“一线法”！
答案：小
例6.图5为一幅陡崖的地形等高线图，图中有三条等高线相交于A处，陡崖处的相对高度可能为（）（双选）
图5
A.
B.
C.
D.
解析：这个题目可以用作图来帮助学生理解。
答案：BD
此类图形题解题的关键是要注意等值线的弯曲情况及大小的变化方向。还有就是两条相邻的等值线可以相等也可以相差一个等值距，但不可以为两个等值距。当然，如果动手画画剖面示意图，转换图形模式，我想对图形的理解可以上升到一个更高的层次。
3光照图
光照图种类也比较多，常常和正午太阳高度和日期时间计算一起命题，是地理读图中的一个难点。
例7.若M、N两地几乎同时日落，且两地的昼夜变化幅度达一年中最大值时，下列说法正确的是（）
A.①地附近河流进入枯水期
B.②地区的地下水位明显上升
C.M附近地区气候温和多雨
D.N地此时多热浪和台风灾害
解析：对题目中条件分解，提取有用信息。
①M、N两地几乎同时日落，位于昏线
②昼夜变化幅度达一年中最大值，冬至或夏至。
这题目关键判断节气。转换图形如图六：
图6
可以看出，越往北白天时间越长，可以判断太阳直射点位于北半球。
答案：C
学生拿到此类题目或图形常觉得无从下手，已知条件模糊或不够，那么这就需求教师在平时多用题目来帮助学生找到图中隐藏的条件。如同时日出日落，表示共同位于晨昏线上；昼半球的中央经线为12：00；日期的分界线为0：00所在经线和°经线；太阳直射点的太阳高度角为90°等，再者要善于把一些难于理解的立体图像转换成平面图形去解读，这样会便于理解。
4景观图
★景观图的阅读，需要注意以下几点。
一是景观类型，阅读景观图，要准确判读景观图表示何种地理要素或表现哪种地理现象。
二是景观环境，阅读景观图，要细心观察主体景观的生成环境，弄清主景和配景之间的关系，深入了解景观的背景。
三是景观结构，阅读景观图，要细心观察图中各地理要素的相互关系，分析景观结构特点。
四是景观特征，阅读景观图，需要考虑景观的独特性。
★各类型景观图的判读方法
1.自然景观图
常见的自然景观图有地貌景观图、植被景观图、自然灾害景观图等。
（1）地貌景观图
阅读局部区域地貌景观图，需要
第二，植被景观的生态结构及功能。综合把握各类植被之间的物质、能量关系以及生态功能、经济功能、特殊功能等。
第三，植被和其他自然要素的关系。如植被对水文、土壤的影响等。
2.人文景观图
高考地理试题中的人文景观图主要有历史遗迹图、建筑景观图、农业景观图、交通景观图等。
（1）农业景观图
农业类试题密切联系生活实际，要求考生联系生活实践作答。
一方面，考生在平时学习过程中要
阅读交通景观图需要
第二，交通线(网)的特点。考生要学会从安全、经济、技术等角度分析交通线(网)的分布特征及成因等。
3.景观示意图
（1）景观分布示意图
阅读景观分布示意图需要：
第一，
第二，善于从地理要素相互作用、相互联系的角度分析景观特点。（2）景观原理示意图
景观原理示意图是示意图的一种，直接反映景观的内部构成。阅读此类图像需要：
第一，分析景观结构组成，即由哪些部分组成，每部分各有什么特点;
第二，综合判断景观功能，分析景观结构组成旨在发现景观功能。
例8.读“太平洋沿岸局部地区示意图”，并回答在全球六大板块中，图中E地所属的板块是（单项选择）
A.非洲板块
B.太平洋板块
C.南极洲板块
D.美洲板块
解析：本题关键是依靠经纬线定位，70°W-80°W，10°S-20°S应为南美大陆，所以E所处板块为美洲板块！
答案：D
景观图往往要注意图形中典型的地理事物，如植被、地表形态等。这类图中有些还标有经纬网，要提高读图的准确性，那么就要求学生在做题目的时候头脑中形成有重要经纬线组成的地球轮廓图，平时多转动地球仪。换句话说，学生要掌握一些重要的经纬线所穿过的地理事物，或重要的地理事物的经纬线范围等。
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