“观察探究”课题一组阶段活动集景
“科学精神是推动社会进步的强大力量。”我园在“九五”幼儿科学主题探索课题工作开展以来，对科学探究活动中幼儿的自主观察、操作探究、实验探索、质疑交流等实践研究工作积累了一定的经验和成果。教师的研究能力和意识不断提高，年开始结合原有的研究基础，我们开展“探究活动中幼儿科学精神培养”的实践与研究工作初探，一年的工作留下的斑斑脚印，令人欣慰。
科学精神是科学教育的统领和核心要求，也只有在科学精神的统领下，科学教育才能真实有效。儿童的科学精神不是灌输出来的，科学精神是一种文化，是一种思考方式，是儿童对科学接纳认可并喜爱追求的心理品质。
中班《蛋浮上来的新发现》
组织者：徐老师
观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。幼儿园开展的各项活动都离不开观察。观察对于开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，促进幼儿智力的发展都具有十分重要的作用。
1
孩子们的观察是生命的发现与成长！
这学期我们课题一组成员：张燕（苹果班）、赵燕（樱桃班）、徐伟（美美班）、姜永娟（彩虹班）、吴涤（宝宝班）
具体措施
我们的种植园
可是货真价实
观察
（一）观察种植园地
根据种植园和各班幼儿的特点，我们课题一组分组进行观察：苹果班豌豆、樱桃班油菜、美美班小麦、彩虹班蚕豆。
种植区的创设发展了幼儿的观察能力。观察是一种有目的的知觉，是孩子学习的基本方法，孩子正是通过观察获得了对世界的第一手经验。在观察中，孩子能不断地发现大自然的奥秘，通过发现问题、提出问题，激发了孩子探究大自然的兴趣，从而进行了再次新的或更细致的观察。
（二）记录
采用记录的方法来观察种植园地的植物。相对于小班和小小班幼儿运用图片、实物的记录方式。比如彩虹班在观察蚕豆的时候，我们老师就可以拍照的形式记录下来，并且用添画的方式表现出蚕豆的样子，有趣又生动；宝宝班观察到油菜花开花的样子，用手指点一点，记录下油菜花的样子。
中大班的幼儿可以运用绘画、数字的方式，而且大班幼儿在记录的水平上有着让人惊叹的表现，樱桃班的孩子在观察成熟油菜籽的时候，赵老师就让孩子们用标记的形式记录下来，油菜籽荚的样子、油菜籽的形状、油菜籽压一压以后的变化等；苹果班用绘画的形式描绘出豌豆的样子，数一数里面有几粒豌豆，孩子们就画上几粒；美美班的小朋友用蚕豆创造出各种造型，有小花、飞机、小马、房子等。
孩子们的观察是敏锐的
观察
种植区的设置直观、丰富、生动、具体，孩子们在不知不觉中进入了种植区，被多种多样的植物所吸引，在不知不觉中进行了观察，左看看右瞧瞧，不知有多稀奇了“老师，这个是什么？”“老师，这么味道好好闻呀”孩子们开心的询问着老师。孩子们用眼看：认识动植物的外观、颜色等;用手摸：感觉粗糙还是滑腻;用鼻子闻：植物的花、果实是否有香味，等等。孩子们在长时间的照料植物的过程中，逐渐会养成了自觉和不自觉的观察习惯，对周围事物的感知能力自然会不断提升。这次观察体现了科学精神里的求真精神，实证精神，进取精神，协作精神。
（三）集体活动
观察力是人们选择接受客观信息的能力。而幼儿是否具有良好的观察事物的能力，直接影响他们所进行的活动的质量。所以，在科学教育活动中，我们要让幼儿在各方面进行观察，在观察中增长科学知识，在观察中发展幼儿的多元智能。
本次五位老师分别设计执教了大中小三个年龄段的探究活动：
徐伟老师执教的中班《蛋宝宝浮起来了》，本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合中班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。
姜永娟老师执教的小班《木耳变变变》，老师为孩子准备了干、湿两种状态的黑木耳，让孩子们通过观察、比较等，主动发现黑木耳的外形特征，并设计了让孩子们亲自操作，观察黑木耳由干枯形态转变为湿软形态的全过程，让孩子们体验了成功的乐趣。教学上，教师灵活地运用了语言和语气，与孩子们面对面的交流，让孩子们的观察力、操作能力、语言表达能力、交往能力得到了充分的发展。
赵燕老师执教的大班《有趣的多米诺骨牌》，整个过程让幼儿学会大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣，引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法，培养幼儿对科学的兴趣。此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。
张燕老师执教的大班《让物体站起来》
教师从实际生活中取材，活动环节步步深入，符合循序渐进的教学原则，幼儿在实践中探索，从探索中汲取新的知识，培养了幼儿的兴趣，贯彻了“做中学，做中求进步”的教学理念。让幼儿懂得了要使不能站的物体站起来，可通过改变物体的形状，借助其他物体等方法来增强物体的平衡性，活动效果较好。
吴涤老师执教的小小班《小白兔》，引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性，萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。老师让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。
儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的.他们自己学到的知识,才是真正的知识,他们自己所发现的世界,才是他们的世界.幼儿期是观察力开始发展的时期,是幼儿认识世界的“金钥匙”，所以我们要培养幼儿的观察力,点燃他们的智慧火花。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇